중앙민족대학 미술대학 의류디자인과

중앙민족대학 미술대학

강의실은 소수민족 고급 미술 전문 인재를 전문적으로 키우는 교학 기지이다.

1959년 우리나라의 건설과 각 민족지역의 수요에 따라 당시의 중앙민족대학교는 예술학과를 설립하기로 결정했고, 그중 미술학과는 국화와 유화 두 개의 전공 방향을 갖추고, 중앙미술학원, 절강미술학원, 노신 미술학원 등교에서 우수한 본과 졸업생, 그들은 중남민족학원과 합병한 민족회화 전공 교원과 함께 단결하고, 단결하여 소수민족청년에 적응하는 엄격한 과학적 교학 체계를 세웠다.

분원 설정

미술학원은 기존 회화 (유화, 중국화), 예술 디자인 (장식 디자인, 의상 디자인, 영상 디자인), 미술학 (미술교육) 전공 외에도 예술연구실, 판화와 스크린 인쇄 작업실, 컴퓨터 미술 작업실, 도예 작업실 등 의상 설계 작업실, 디지털 설계 작업실, 에나멜 작업실을 마련하고 있다.

생원 과 사료

중앙민족대학 미술학원은 1959년부터 1968년까지 모두 장착, 비몽, 백동, 묘, 요야, 나서, 조선, 경파, 만회, 알알과, 하사크 등 15개 민족 거의 200명의 본과 졸업생들이 교문으로 돌아와 각 민족 지역에 처음으로 정규 훈련을 거친 본 민족 미술 고급 전문 인재가 되었다. 1972년부터 1976년까지 3년제 회화 전문학생 150여 명, 민족의 성분이 30여 개에 이르는 이 학생의 학업 후 각 민족의 학업으로 돌아갔다.

이로부터 5대 민족 자치구는 특히 변경의 자치주, 현은 본민족 미술 전문 인재의 상황이 근본적으로 바뀌고, 그들 중 많은 사람들이 자신들의 꾸준한 노력을 거쳐 현지 미술 창작, 과학 연구 및 교학상의 골간이 되고, 어떤 것은 국가 내외의 유명한 화가나 현지 미술기구와 교학 부서의 지도자가 된다.

그들 중 1세대 본 민족의 중국화 화가, 강상 (장), 토르지 의명 (비타민), 정동수 (왕조), 1세대 공예미술가 여국창 (조선), 유명한 유화가인 크리스르틴 (나슬린), 이부일, 김용무 등이 있다.

1977년 수능 복구 지금까지 30여 개 민족의 성분을 졸업한 학생은 2000여 명이며 개혁개방 시기에 사회를 향한 각족 청년들의 기풍이 풍발하며 학업분야에서 자신의 예술 재능을 충분히 펼치며 민족지역 미술사업의 발전을 위해 기쁜 성적을 내며 각 부문의 호평을 받았다.

1985년부터 미술학원은 국무원 학위 비준을 거쳐 회화예술석사 학위 수여권을 받았다. 2001년 박사점을 설립하였으며, 이로써 중앙민족대학교 미술학원은 정말 소수민족지역을 육성할 수 있는 세 학력 층차의 미술 창작, 과학 연구, 교수 전문 인재의 교육기관이 되었다.

지금까지 국화, 유화, 세 가지 연구 방향을 설계한 석사생은 30여 명, 그들의 연구 능력, 학술 수준과 업무 수준이 각계의 인정을 받았다.

미술학원 교사 42명 중 교수 3명, 부교수 8명, 교사 중 대부분 석사 대학원생이나 대학교생 졸업.

학교의 발전

중앙민대미술학원의 발전은 몇 세대 사람들의 꾸준한 노력으로 분간할 수 없다. 그해 미술학과 시절 창설한 우수한 졸업생들은 이미 두 귀밑머리 백의 환갑 노인으로, 그들은 필생의 정력을 기울여 소수민족미술교육학과를 바꾸기 위해 민족지역 미술인재가 역사적인 공헌을 바꾸기 위해 앞으로 미술학원의 발전과 엄격하고 과학적인 교재 체계, 도서자료 건설 및 각종 교학 장비의 완벽을 닦고 튼튼한 기초를 다졌다.

이 학자들은 걸출한 민족 미술 교육가이며 우리나라 소수민족 미술 교육의 창기자이다.

그들은 장가언, 진자웨이, 학위장, 진의리, 오홍규, 강진명, 주약규, 장광복, 왕일주, 진조복, 장정항, 하숭무, 유병강, 강정홍, 김첩중, 주수청, 여무장, 진성모, 이경빈 등이 있다.

1975년 이후 교사 대오를 충실하게 하기 위해 미술 대학 및 미술 사업 부서에서 뛰어난 성과를 거둔 화가들이 1982년 이후 유명한 미술학원 졸업생들이 미술학원에 가입한 교사 대열은 미술 창작과 교학 작업에서 자신의 재능을 충분히 발휘했다.

현재 그들의 작품은 국내외 일부 중대화전시전시전시에 자주 참가하며 선명한 개인스타일, 독특한 민족 풍풍풍과 예술품품품품품과 동행과 사회 각계의 호평을 얻, 선후60여 여 여 여 국내외 외 각종 장려, 많은 교사가 미국, 프랑스, 프랑스, 프랑스, 영국, 독일, 독일, 이탈이탈이탈이탈이탈이탈이탈이탈이탈이탈이탈리아, 스위스위스위스위스위스위스위프랑스, 남슬라프, 인도, 한국, 싱싱싱싱가포르, 인도네시아 등 각각각각각각각각각각각각각각각각의 호평을 얻었으며, 선선후60여 차례 국내외 여러 여러 여러 여러 여러 여러 각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각각소장도 미국 프랑스 일본 등 외국 소장가와 외국 미술관에 소장하고 있다.

학교의 성장

중앙민족대학 미술학원의 성장은 이고선, 주원량, 엽, 이가염, 왕설도, 강은양, 문김양, 위계미, 전사준, 제건준, 주네정, 유대위 등 유명 예술가들의 배려와 도움을 받아, 전공 시범으로 교사와 학생들이 이득을 얻게 했다.

학교 대외 교류

개혁개방이 깊어지면서 미국, 프랑스, 스위스, 일본, 한국 등의 예술가들도 대학을 다니며, 사생들이 외국미술의 역사, 현황과 발전의 추세를 직접 이해하고 국제간의 학술 교류를 더욱 넓혔다.

최근 2년 동안 이 병원에서 30여 명의 국내외 영향이 있는 미술가를 초빙해 이 과목에서 화전과 강좌를 개최하며 10여 명의 교사가 출국, 강학, 개인화전을 개최했다.

취학 이념

중앙중앙중앙민족대학 미술대학, 시시시시시시시시시시시시시시시시시시시정중앙중앙중앙중앙중앙중앙중앙중앙대학 미술대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학대학학시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시시정수문화문화학학각각각각각각각각각각각각민족의 전형형형형형형형형형형형형형형형형형형형형형형형개교육과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정과정에풍모와 민족생활 내용은 자신의 예술 실천의 중요한 과제로 삼는다.

이 밖에 미술학원은 조건 아래 학생들의 지식면을 최대한 확대해 예술에 대한 이해를 증가시킨다.

학교 영예

최근 몇 년 동안 이 원교사가 출판된 개인이 30편을 전작으로 논문 100여 편을 발표하고 회화 작품을 500여 폭을 발표하고, 이 중 국가급 프로젝트 8가지를 발표했다.

1998년 9월 이 병원 신교관 건물이 낙성하여 2001년 새 교사 화실 건물이 완공되었는데, 중앙민대 211공정 입항은 통과 후 학교가 투자에 대한 힘을 높였다.

민족 미술 교육 단위 로서 그 배양 대상 은 주로 소수 민족 청년, 그 임무 는 민족 지역 에서 고급, 고질 의 미술 전문 인재 이다.

형제대학교와 전국을 겸치한 민족지역은 다르기 때문에 학교지도사상은 고교예술교육의 공통 규율을 따르는 것뿐만 아니라 소수민족의 자신의 우세와 특징을 충분히 중시해야 국내에서 많은 미술학원에서 일석 자리를 차지할 수 있다.

이를 위해 이 원은 40여 년 동안 민족정책과 민족단결을 중시하고 조국 통일의 사상교육을 수호하고 예술사상, 심미의식상 교육학생은 본민족의 문화예술 전통을 중시하고 본민족의 우수한 문화를 사랑하고, 우리 민족의 예술보고에서 영양을 취하고, 교학의 질을 중시하고 교사의 창작의 예술 수준을 중시하고 있다.

최근 들어 중국 미술관과 민족문화궁에서 교사 작품을 연행해 2002년 이 원교사의 시리즈 전시를 열고, 중앙 관련 부문과 상급 주관 부서의 지도가 개막식에 참석해 미술계와 수도신문 언론의 관심과 높은 평가를 받았다.

중앙방송국, 중앙인민방송국, 베이징방송국, 인민일보, 해외판, 광명일보, 중국 청년보, 민족화보, 민족화보 등 모두 제때에 보도하고 평가 글을 발표했다.